大学如何上好体育课？
一、体育教师要提高自身的道德修养和专业技能
体育教师的一举一动都会给学生带来影响，是学生学习知识的来源，所以，体育教师要提高自身的道德修养，注重自身的外表形象，给学生做一个良好的榜样。体育教师还要不断提高自己的专业技能，通过业余时间进行相关专业知识的学习，要对大学体育教材有充分的了解，掌握相应的教学技巧和教学思路，找到更适合学生的教学方式和教学内容，提高体育课堂教学质量。教师在大学体育课堂上应注重传授学生技能，而不是仅仅讲概念。大学体育教师在教学过程中既要与学生打成一片，又要注意保持与学生间的距离，既不能完全以朋友的形式出现，也不可完全以老师的形式管理学生。只有这样才能在保持良好学生关系的同时达到一定的管理效果。
二、端正学生的教学态度，加强学生的体育学习意识
目前，我国大学生对于体育这一门课程还是存在一定的不重视现象，大学阶段是我国学生人生学习中最为空闲和自由的时期，学生的学习完全以自主学习为主，容易受到外界各种环境的影响。学生对待体育的态度不端正，缺乏体育锻炼的意愿。这就要求体育教师在传授体育教学的过程中，要时刻给学生强调体育锻炼的重要性，帮助学生矫正错误的认知态度，端正学生对体育课程的态度，加强学生体育学习的意识。教师要利用自身对体育的态度去感染学生，让学生能够意识到体育学习是终生性的，体育学习应不仅仅局限于体育课堂中。体育课程学习应作为课外学习的重要部分，只有这样才能达到体育锻炼的目的，提高自身的身体素质，使身心能够协调地发展。
三、强化教学管理，提高教学质量
大学体育课堂人不仅比较多，而且体育教室面积也较大，因此大学体育课堂相对来说比较松散，这就容易导致体育教师在授课过程中对学生的管理程度不够。学生对待体育课程的态度不够端正，使教师在体育教学中很难控制整体的教学节奏，使大学体育课程教学的教学质量不高而且效果也不明显。因此，要提高大学体育课程的教学质量，就必须强化大学体育的教学管理力度。体育教师要在授课之前制定相应的体育教学计划及教学管理规定，并按照教学计划进行体育教学活动的开展，使体育课程教学能够顺利进行。另外，体育教师也要严格要求学生的体育学习行为，确保学生在体育课堂上能够全身心的投入，从而保障体育教学能够高效高质量地完成。大学体育课堂要注重提高学生运动技能的同时，还要加强学生在体育课堂上的团队合作意识和拼搏意识，从而进一步激发学生对体育课堂的兴趣，提高体育课堂教学质量。